Impacto de la universalización en el municipio San Cristóbal en la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas (página 2)

Enviado por Leonardo Armas Gonz�lez

Partes: 1, 2

Planteamiento de las posibles
soluciones

Está claro que todo proceso
que se implemente de forma ágil y acelerada como este
no puede estar exento de dificultades, principalmente si para
poder
desarrollarlo se necesita de un cambio en
la mentalidad total de acuerdo a la concepción que se
tenía de la universidad en Cuba. Al
extender el proceso a todos los municipios del país se
necesita un mayor control
del aprendizaje
de los estudiantes por cuanto son ellos los que en el
mañana constituirán la mayor fuerza
calificada de los municipios y es por ello que no se puede
jugar con el desarrollo
futuro que van a tener esos profesionales, el rigor en las
evaluaciones tiene que ser el mismo que el que existe en los
centros universitarios tradicionales, además la
disciplina
en lo que respecta a los procesos
fraudulentos debe ser la máxima por lo que estaremos
de acuerdo que los exámenes finales sigan
confeccionándose en la provincia, bajo los principios de
la conciliación de objetivos
con las sedes universitarios municipales. Aquí
agregaríamos una variante que de acuerdo a la
formación y desarrollo profesional que logre el
profesor,
es que debe permitirse que el mismo califique el examen en la
sede universitaria mediante una clave bajada por la provincia
y cuyos resultados sean corroborados posteriormente por el
profesor académico, y que al profesor de la asignatura
se le permita dar un criterio evaluativo sobre el desarrollo
del curso de ese estudiante que ha logrado vencer los
objetivos de la asignatura, pero que al final pudo errar como
cualquier ser humano en un exámen, implicando esto que
se pueda recompensar su labor de curso, pesando el criterio
del profesor a la hora de emitir una nota final, por supuesto
el estudiante debe tener derecho a exigir la revisión
del exámen final por un tribunal competente. Esta
decisión como expresamos anteriormente puede ser
evaluada por el profesor académico para que se aplique
en aquellos municipio que logren un mayor desarrollo de sus
profesionales con el objetivo
de estimular su capacidad creadora.
Resulta imprescindible estimular el apoyo del
gobierno a
la universidad en el municipio a partir de las condiciones
que cada territorio sea capaz de crear para desarrollar la
extensión e investigación, otorgándole mayor
autonomía a los territorios. No olvidemos que la
misión
de la Universidad en el municipio podemos describirla como la
de formar una cultura
general integral de los profesionales en las ramas y
especialidades que se imparten en las SUM, con la competencia y la pertinencia que requieren el
impulso a las tareas de desarrollo propuestas por el
territorio y que constituyen una necesidad para las esferas
económica, política y social. Como sabemos la
juventud
es el motor
impulsor de todas las tareas de choque de esta revolución, si a esto le sumamos que si
la fuerza estudiantil que es mayoritariamente joven, se
supera, aumentaría grandemente con sus ideas, la
influencia en la sociedad,
y por ende en aquellas mentes que deben tomar partido en las
decisiones a tomar referente al proceso educacional, que
estamos viviendo, y como parte de la batalla de ideas, a
través de la elevación del nivel cultural de
nuestro pueblo, es que cobra mayor importancia el echo de que
se trate por todos los medios de
estimular el proceso desde la provincia a partir de la
respuesta logística que el municipio sea capaz de
asegurar en cuanto a locales, transporte
e incluso podríamos hablar en un futuro de los
materiales
bibliográficos que el profesional del territorio sea
capaz de confeccionar y que el municipio asuma su
divulgación y materialización. La
infraestructura a crear va resultando imprescindible y
dará al traste con las aspiraciones de lograr una
estrategia
acorde con nuestros tiempos, sino intervienen todos los
factores del territorio. San Cristóbal es el tercer
municipio de la provincia en cuanto al número de
habitantes, y es una realidad que la masa estudiantil
universitaria aumenta de forma geométrica con respecto
a la infraestructura que se está quedando estática, lo que implica tener que
frenar el desarrollo cultural de la comunidad, al
limitarse el acceso a la universidad.
Algunos cuadros de dirección en el territorio aún
niegan la participación de sus reservas o sustitutos
en los cursos de superación que prepara la SUM, no
sólo en los postgrados, sino también en el
alcance de estudios de nivel superior, y tampoco existe la
presión por parte de los cuadros con
nivel medio de escolaridad, de que su desarrollo profesional
es una prioridad, negándose al sacrificio que exige la
superación constante, alegando como causa principal,
la falta de tiempo
para el estudio por el excesivo trabajo
que tienen que realizar en sus empresas.
Primeramente el proceso docente debe tener incluido un
paquete de medidas que obliguen al estudiante a valerse de
las experiencias prácticas para poder resolverlo, por
ejemplo trabajos investigativos que los vinculen con empresas
del territorio, y que a su vez resuelvan problemas
en las mismas, debiendo existir una estrecha
colaboración entre la Universidad como integrante de
este proceso, la ANEC como organización y el gobierno como rector
del banco de
problemas que presenten las entidades de subordinación
local, a fin de motivar y no matar ideas, por cuanto
resultaría muy difícil incentivar el estudios o
investigación de alguna actividad si no tenemos el
apoyo de los centros de trabajo a donde se dirigen esos
estudiantes, que como ya dijimos se enfrentan a cuestiones
novedosas para ellos, resultándoles muy
traumático el fracaso de su gestión por insensibilidad de nuestros
cuadros.
Los profesores que atienden las asignaturas en la
sede provincial deben emitir criterios evaluativos acerca del
trabajo de los profesores de las sedes municipales, la cual
en conjunto con el criterio de los coordinadores de carrera y
los directores de sede municipales, permitan la posibilidad
de presentarse para cambiar la categoría docente a los
mismos. Para los profesionales del territorio es una
experiencia única de poder desarrollar su intelecto en
bien de la sociedad ya sea formando a las nuevas generaciones
de profesionales del territorio como actualizando sus
conocimientos en ramas del saber, que pudieran haberse
perdido en la rutina diaria del trabajo. La SUM tiene que
tener la visión de profundizar en la
preparación científica y metodológica
del claustro de profesores para paulatinamente ampliar el
número de especialidades a estudiar en el territorio y
que los profesionales formados cuenten con la profesionalidad
y la competencia que requiere y exige de nosotros el
desarrollo de la ciencia
y la técnica actuales, lo que a su vez
preparará al graduado para la defensa de la obra de la
Revolución. Con un profesional más preparado la
tarea se facilita en el convencimiento de que esas ideas
retrógradas mueran, trayendo consigo la
asimilación por parte de nuestro pueblo de la
necesidad de aumentar el nivel cultural. Otro objetivo
estratégico que se busca, es el de coordinar con la
UPR las actividades de superación para profesores,
tutores y coordinadores de la SUM. La ANEC del municipio ha
jugado un papel importante en el apoyo a estos encuentros,
siendo prácticamente el eje central de esta tarea, al
brindar el local y los recursos
necesarios para que se efectúen con la calidad
imprescindible los cursos de superación y los
encuentros presenciales con los estudiantes de las carreras
económicas, ayudando a que se cumplan los planes para
el desarrollo del proceso docente educativo, que tenga como
resultado un alto índice de progreso y de éxito en la búsqueda de la
calidad del graduado, con un serio compromiso
político-ideológico. También con la idea
de llevar la calificación de algunos exámenes a
las sedes municipales se da otro paso de avance para que los
profesionales de estas carreras se auto preparen mejor, al
asumir un rol protagónico en los resultados docentes
de un estudiante que cada día es más exigente
porque adquiere mayores conocimientos. Además de debe
organizar el trabajo
metodológico que se desarrolla en la sede
universitaria municipal, de modo que se eleve la capacitación de los profesores
adjuntos, permitiendo que estos conozcan los requerimientos
de cada modelo
pedagógico, y a partir de ello desarrollar un adecuado
trabajo docente educativo, desarrollando el trabajo de
investigación, teniendo en cuenta los problemas
detectados, y que se encuentran registrados y organizados en
el banco por orden de prioridad, dando participación a
los estudiantes en la búsqueda de soluciones
a dichos problemas.
El uso de las nuevas
tecnologías de la información es aún insuficiente
si tenemos en cuenta que la SUM posee varias computadoras, videos, etc pero que no
están siendo explotados al máximo por varios
factores. La creación de las cuentas de
correo para los profesores adjuntos está limitada, lo
cual influye en la búsqueda de información, los
profesores de la carrera no le dan el uso adecuado al
video como
vía para estimular al estudiante a familiarizarse con
las tele conferencias. La explotación de la
búsqueda de información en la red en los Joven Club y
en la SUM es muy difícil por los horarios que implican
un gran sacrificio del profesional o del estudiante, por lo
que esta vía no tiene el estímulo suficiente
aún para ser explotada como se debe.
Hemos notado durante el proceso de la
universalización que los estudiantes vienen con una
base muy frágil del curso de nivelación,
además hay que tener en cuenta que otros estuvieron
desvinculados del estudio por un tiempo suficiente como para
que al sentarse en un aula a recibir conocimientos les sea
desagradable a primera impresión. También se
puede percibir en ellos varios elementos que influyen
negativamente en su manera de actuar como por ejemplo las
decepciones que sufren al ver que sus sueños no eran
en realidad lo que pensaban o lo que se les prometió.
Por todo eso el exámen final en las asignaturas de la
especialidad se torna imprescindible ya que el estudiante
está obligado a prepararse para vencer ese objetivo. A
pesar de la exigencia mostrada por algunos profesores en
cuanto a la asistencia y a las evaluaciones periódicas
que realizan los mismos, algunos estudiantes no asisten
sistemáticamente aludiendo problemas de trabajo y de
otra índole, evaluándose en pocas ocasiones y
en algunos temas, lo cual resulta improcedente desde el punto
de vista que su preparación es insuficiente, quedando
lagunas en sus conocimientos.

Se trató de plantear las deficiencias que
se observan en este proceso para poder conocerlas y
trabajar sobre ellas. A través del desarrollo de
este trabajo se fueron tocando los aspectos que han
influido tanto en el buen desenvolvimiento del proceso como
los que han incidido de forma negativa, planteando algunas
recomendaciones que a nuestro modo de ver podrían
mejorar el cumplimiento de las estrategias de trabajo que nos
proponemos.
Recomendamos aumentar la exigencia en cuanto a la
calidad del proceso docente que se debe desarrollar para
con los estudiantes y profesores, invirtiendo en la
preparación de los mismos, es decir continuar con
los cursos de superación impartidos por profesores
tanto de la sede central como del propio municipio, dando
prioridad a esta última modalidad con el fin de
liberar un poco la carga de los profesores titulares y dar
una oportunidad al profesional del municipio de que aumente
su desarrollo, también mantener el programa de
elevación de categorías docentes de los
adjuntos, aumentar el número de asignaturas dentro
del plan de
estudios que contengan trabajos investigativos que se
evalúen y que esta evaluación pueda ser el resultado
final de esa asignatura o simplemente un porciento de la
misma. Además incentivar la actividad investigativa
del estudiante mediante trabajos extracurriculares que le
permitan alcanzar estímulos tales como los
exámenes de mejora de nota o de premio.
El proceso de aprendizaje tiene muchas
complejidades que el profesor debe tener en cuenta para
poder desarrollar el mismo, si quiere realmente que los
resultados de su gestión para con sus alumnos sea
fructífera.
En la educación superior la secuencia del
aprendizaje se torna aún mucho más compleja,
debido al cambio brusco que se produce cuando los
estudiantes se enfrentan a algo realmente novedoso como lo
es la independencia en el estudio, o lo que es lo
mismo en los hábitos de estudio, que muchos no crean
en la enseñanza media precedente porque no
se les inculca, de aquí que la mayoría
fracasan en el inicio de la carrera o se desmotivan al no
estar preparados.
Para poder evitar las consecuencias de una mala
preparación previa al entrar en la universidad, los
profesores deben conocer las características
específicas de cada educando con el objetivo de
trabajar desde temprano con los puntos débiles que
encuentre. A través de la tutoría como arma
fundamental para adentrarnos en el mundo psicológico
que mueve al estudiante, es necesario ayudarlo a comprender
las bondades de un sistema
de estudio que le permita ser realmente
independiente.
El profesor no debe hacer hincapié en lo
académico ya que el estudiante se desmotiva a
investigar, a no estudiar por el libro, a
no buscar otras fuentes
bibliográficas u otros métodos de aprendizaje. Se le deben
inculcar las ideas y métodos novedosos de estudio de
manera que asimile los conocimientos fundamentales para
poder desenvolverse como un individuo que no dependa de factores humanos
ni materiales a la hora de desarrollar su conocimiento.
Se debe conocer que todos los estudiantes no
tienen las mismas habilidades para enfrentar los estudios y
es por eso que el orientador tiene que saber diferenciar el
grupo de
avanzada para no detenerlo en el proceso de aprendizaje a
la hora de orientar las tareas que el estudiante realiza.
Además el conocer los problemas particulares de cada
uno permite elaborar estrategias de trabajo por
separado.
Cada estudiante es un mundo independiente por su
manera de pensar y por los problemas que tiene que
enfrentar para poder estudiar. Por eso el tutor y el
profesor juegan un papel vital para poder rescatar los
valores ocultos que tengan cada uno, valiéndose
de métodos didácticos que permitan penetrar
la sicología del estudiante, conocer sus
debilidades, minimizarlas en lo posible y desarrollar sus
fortalezas dándole las oportunidades
precisas.
Esta diferenciación es un factor importante
porque permite ubicar en el escalón correspondiente
a aquel grupo de estudiantes que está a la vanguardia, y por consecuencia identifica a
los más rezagados los cuales precisarán de un
esfuerzo mayor pero que no pueden detener en ningún
momento el desarrollo experimentado por la
vanguardia.
Por eso una vez conocidas las
características de cada estudiante, se deben
orientar los contenidos haciendo énfasis
precisamente en la orientación de cómo se
debe desarrollar el proceso de búsqueda
bibliográfica, estudio e investigación de los
temas propuestos, proporcionándole métodos
adicionales como guías prácticas,
videoconferencias, visitas a lugares que se relacionen con
el tema, relacionarlos con el medio en que se desenvuelven
sus vidas para incentivar y motivar su
intelecto.
La tarea de la orientación, consiste en
lograr que el estudiante haga conscientes sus conflictos y contenidos motivacionales
reprimidos, como vía fundamental para reducir la
ansiedad y poder funcionar de un modo más eficaz y
coherente.
A pesar de exteriorizar estas dificultades que han
encontrado delante del colectivo el profesor o tutor que en
ese momento esté al frente del grupo debe
convencerlos de la noble tarea que se les ha dado, de las
ventajas de un proceso propio sólo de una
revolución como la nuestra, además de
trabajar sicológicamente sobre las expresiones que
emite basándose en que todo lo nuevo cuando comienza
enfrenta escollos que sólo los valientes pueden
superar.
Tómese en cuenta que los principales
protagonistas de este proceso son los alumnos y profesores
de las SUM, los cuales nunca se habían envuelto en
este tipo de tarea.
Para ello se trata de difundir los valores
compartidos del patriotismo, la honestidad, la solidaridad, la responsabilidad y el humanismo, propiciando en los egresados de
las diferentes carreras la posibilidad de realizar estudios
superiores con el rigor y la calidad requerida
pudiéndose cubrir las necesidades de profesionales
que existen en el territorio.
La SUM debe proponerse además organizar las
actividades de extensión universitaria en coordinación con las entidades del
territorio que tengan incidencias en cada una de las
actividades a desarrollar. En este aspecto considero que
todavía hay mucho camino por recorrer, debido a las
dificultades que aún enfrentan muchos estudiantes
para desarrollar el componente laboral.
La falta de apoyo en muchos de ellos unido al
desinterés por las tareas que se le encomiendan,
influyen negativamente en su modo de actuar, por lo que no
ven los frutos que debe rendir esta tarea, no se sienten
motivados y por eso quizás se deba cambiar el
enfoque mecanicista que presentan algunas guías,
donde el estudiante sólo se limita a responder
preguntas, no ejercitando contenidos que dado su nivel
pueden realizar.
Pienso además que a través de estos
años se ha observado realmente un cambio en todos
los aspectos que atañen al trabajo que tiene que
desempeñar cada profesional en este territorio,
vemos una confianza cada vez mayor en los recursos tanto
humanos como materiales, y por supuesto sabemos que
aún nos queda mucho por andar, por eso no
descuidamos el proceso de captación de
jóvenes profesionales de las ciencias
económicas específicamente, que es el
área que nos incumbe, en aras de poder hacer frente
a la creciente demanda
de futuros intelectuales, sabiendo que con nuestra
propia fuerza tenemos que desarrollar.
Es imposible no relacionar la
educación que se imparte en una escuela
con las necesidades sociales, de esta manera el objetivo de
una institución social tiene que ser el lograr que
el modelo pedagógico responda a un encargo social a
través de procesos docentes que preserven la
cultura, que la promocionen a través de los
métodos de extensión y que den lugar a la
creación de cultura desarrollando las investigaciones.
Pienso que el proceso se va consolidando, al
comprenderse mejor la tarea en la que estamos inmersos, a
cada dificultad que surja se le hace frente hoy en
día con mejor organización, tanto desde la
universidad madre como en las SUM, además cada
día se siente el crecimiento notable del
estudiantado y del profesorado, cada día llega con
más fuerza este proceso a aquellos que no lo apoyan,
a los ignorantes que no ven que el futuro de este
país es de hombres y mujeres cultas.
Con el desarrollo de las ramas de la ciencia
a nivel mundial va aparejado un desarrollo en nuestro
país de lo cual no pueden estar ajenos nuestros
estudiantes y profesores, es por ello que conscientes de
que hoy en día el profesional tiene la prioridad
para abrirse camino ante la vida, muchos se insertan en los
procesos que estamos aplicando para poder elevar el nivel
cultural de nuestro pueblo.
Hoy en día ya muchos comprenden que no
sólo es necesario alcanzar un nivel profesional para
poder cumplimentar ciertas metas que nos trazamos en la
vida, sino que también se hace imprescindible ser un
profesional capaz, tener o desarrollar el intelecto para
aumentar el nivel de satisfacción que la vida nos
depara.
Dicha fortaleza debe ser bien aprovechada de forma
que se vincule con inteligencia y deseos de trabajar el estudio
que ellos logren hacer en su formación profesional
con la labor que desarrollan en las entidades.
La función de la universidad va
más allá de la utilización de los
conocimientos adquiridos a fin de aumentar de forma directa
o indirecta el bienestar material, la felicidad y el
confort de la humanidad. En nuestros días la
enseñanza superior se considera una
institución destinada no sólo a ampliar
conocimientos y a formar a los jóvenes sino
también a difundir y a aplicar esos conocimientos.
La batalla de ideas que libramos incluye la lucha por la
elevación constante de la cultura de nuestro pueblo,
por eso no sólo se debe hacer hincapié en el
proceso docente, sino también en el proceso
extensionista que permita expandir la cultura por doquier y
por supuesto en la investigación para promover las
fuentes de esta expansión de cultura, al crearse
nuevos mecanismos que desarrollen el intelecto y la
iniciativa de cada día mayor número de
personas. Por tanto para cumplimentar con estos aspectos se
debe predeterminar las necesidades sociales si queremos
responder a un encargo social, claro esto no es absoluto
porque a pesar de que el proceso docente educativo
esté dirigido a dar respuesta a estas necesidades
sociales, puede no resolver el problema si este proceso
docente está plagado de dificultades y deficiencias
no permitiendo el buen desarrollo del proceso de
habilidades que el estudiante debe adquirir para
desarrollar sus conocimientos. Por eso las instituciones educacionales y sobre todo en
nuestro municipio tienen que enfrentar numerosos
obstáculos para poder conciliar los intereses de la
institución con los de la sociedad,
reflejándose este inconveniente en todos los sujetos
que intervienen en el proceso.
El proceso docente que se realiza en nuestras
instituciones universitarias no puede estar ajeno a la
comunidad, pero tampoco la comunidad ser independiente a
esta transformación que se lleva a cabo, por eso la
extensión universitaria debe ir mucho mas
allá de las potencialidades que tiene la comunidad,
descubrir hasta lo infinito en aras de activar la capacidad
transformadora de todos los seres que componen el
núcleo poblacional. Teniendo en cuenta estos
aspectos es que la estrategia maestra de nuestra SUM debe
incluir como prioridad la vinculación de los
factores del territorio en el alcance de los objetivos
estratégicos que se propongan, siendo un factor
determinante para que, con la universidad como ejecutora
del proceso docente, investigativo y de extensión y
los demás implicados en este proceso se logre
ejecutar una verdadera planeación estratégica que a
su vez redunde en un cambio social en la cultura de nuestro
pueblo. Si promovemos el cambio cultural a favor de la
sociedad y de toda la comunidad en general, habremos ganado
la batalla de la preservación la promoción y la creación de
hábitos educacionales en todos los aspectos,
habremos enseñado a ese estudiante a trabajar con
los métodos adecuados para desarrollar sus
habilidades más que sus conocimientos.
Se debe hacer más hincapié en el
proceso extensionista y en la investigación para que
el estudiante con los medios docentes en su mano tenga
más tiempo para cambiar su mentalidad de
enclaustramiento, de copiar en los encuentros presenciales
y de estudiar únicamente por esas notas de clases,
incluso, retomando el tema de las evaluaciones, insisto en
que aquel que logre habilidades para llevar adelante una
actividad investigativa vinculada o no a algún
centro laboral, o con aplicaciones prácticas, debe
ser convalidado y a su vez su trabajo evaluado
adicionalmente.
Estos tipos de estudiantes no son comunes en
nuestras SUM porque no los descubrimos, no somos capaces de
incentivarlos con nuestros modestos conocimientos, pero mi
experiencia personal
me dice que sí existen y por eso también se
les debe dar su oportunidad para trabajar como alumnos
ayudantes dentro del propio proceso docente, ya que la
progresión del proceso de forma geométrica no
nos permite contar con un claustro de profesores bien
preparado para asumir esta tarea.
Podemos decir también que dado que la
sociedad tiene problemas que exigen de la investigación científica para
su solución, entonces la universidad es una de las
instituciones que promueven esta actividad y es de ella
donde se nutren los centros de investigación
científica del país, por eso desde sus
inicios la estrategia maestra de la SUM debe contemplar
este aspecto y por supuesto ejecutarlo en
coordinación con una comunidad que ve en ella la
vanguardia del saber de su territorio, pero que aún
no se está desarrollando a plenitud.
Existe una necesidad imperiosa de elevar la
cultura de la población, la cual no sólo se
logra con la función que realiza la universidad
dentro de su propio contexto docente, ni siquiera con las
investigaciones que pueda promover, sino que si no se
realiza una actividad de promoción de la cultura a
través de la extensión tanto dentro como
fuera de la universidad, no se lograría extender
esta cultura mas allá de las fronteras de la SUM. La
realización de los chequeos de emulación en
un ambiente
fuera de las fronteras de la universidad, provoca un efecto
verdaderamente positivo en toda la comunidad,
téngase en cuenta que la fuerza estudiantil
mayoritariamente joven es un motor impulsor de las
actividades que a través de la FEU se pueden
organizar.
La definición de la promoción
cultural como metodología de la extensión
universitaria constituye un elemento esencial para
garantizar que la función extensionista pueda
cumplirse y contribuir al cumplimiento de la misión
de la universidad en su conjunto, a partir del desarrollo
de acciones
que se dirigen a la creación de valores culturales,
la conservación de los valores creados, la
difusión y el disfrute.
Esta precisión nos permite resolver la
consideración tan extendida de la difusión
cultural como modalidad de la extensión, de manera
que las acciones dirigidas a la difusión se
consideren como parte de la actividad extensionista en
general y no como una modalidad particular. Lo anterior no
niega, si retomamos el carácter de metodología que
asume la promoción para la extensión, que a
partir del diagnostico de la realidad intra o fuera de la
universidad que se realice, se desarrollen proyectos dirigidos, específicamente,
a la difusión cultural.
Un paréntesis necesario hacemos para
destacar la particular importancia que debe
atribuírsele en el ciclo reproductivo de la cultura
al disfrute que, traducido a la extensión, significa
la solución del problema, la satisfacción de
la necesidad. Del disfrute social que produzca la actividad
extensionista depende, por una parte, la eficacia
de la misma y, por otra, la continuidad del movimiento en espiral del desarrollo
cultural.
No podemos olvidar que los estudios universitarios
deben verse ante los ojos de todos los que estén
implicados o no en este proceso como una inversión a largo plazo de capital
humano, que tendrá que rendir sus frutos, y que
por eso la actividad extensionista que realicemos debe
contribuir esencialmente a la
comunicación entre los sujetos que participan en
este proceso, involucrando a través del diálogo el desarrollo de ideas que
permitan conocer las características de la realidad
cultural de cada comunidad, sus valores, potencialidades,
recursos, y también conocer los problemas y el nivel
alcanzado en la forma de ver la vida en la sociedad, lo
cual nos permite además precisar los objetivos
esenciales de la actividad extensionista mediante los
diagnósticos que podamos efectuar, siempre contando
con el apoyo de los estudiantes, como vía para crear
en ellos métodos habilidosos del
conocimiento.
La misión nuestra será la de formar
un profesional con una cultura general integral que sea
capaz de cubrir las necesidades de profesionales de las
ciencias en el territorio con las habilidades adecuadas
para enfrentar los problemas tanto en el orden
económico como en lo político como en lo
social, exaltando el papel de la Universidad como promotora
de cultura dentro de la comunidad.
Para poder dar solución a esta estrategia
que se propone podemos implementar un conjunto de acciones
concretas que permitan seguir de cerca el desarrollo de
cada tarea y de esta forma poder realizar un mejor control
sobre el cumplimiento de cada una de ellas, así como
continuar el desarrollo de las iniciativas que surjan de la
base y que ayuden a comprender aún más la
tarea que tenemos que resolver, partiendo de criterios
propios.
Pienso que se impone realizar un diagnóstico que permita conocer las
necesidades de todo el personal vinculado con la SUM en
relación con la función que realiza
(profesores, estudiantes, coordinadores de carrera, y
demás personal) y que abarque mucho más
allá de las fronteras de la Universidad.
Todos los territorios del país tienen
características diferentes e intereses distintos,
aunque el objetivo sea el mismo, pero para lograrlo se
necesita conocer a profundidad los requerimientos que cada
comunidad plantea para desarrollar su cultura.
Concluimos planteando que se deben estudiar las
estrategias propuestas en este trabajo para ver su grado de
aplicación sobre todo en la SUM de San
Cristóbal, ya que el grado de avance que tiene el
proceso de la universalización va siendo cada
día mayor, chocamos a diario con numerosas
dificultades que entorpecen el trabajo, y las mismas pueden
ahogarnos si no tomamos las medidas pertinentes antes de
que sea demasiado tarde.
La educación constituye una necesidad y
una obligación moral,
tanto de la comunidad como de los individuos que la
integran, ya que finalmente redunda en beneficio de ambos:
mayor desarrollo y autorrealización personal,
formación cultural y técnica, despliegue de
potencialidades, etc., lo cual puesto en función de
cada territorio traerá mejores condiciones de vida y
mayor desarrollo
comunitario. Ningún ser humano tiene el derecho
de rehusar la posibilidad de multiplicar su capacidad de
dar, rechazando los recursos, los servicios que la sociedad le ofrezca en
favor de su propio perfeccionamiento, que a su vez,
redundará en favor del bien común.
2. Bibliografía
Consideraciones generales

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